同舟共济　乘风破浪　彰显特色　创建示范――2014年金粟小学校长竞聘演讲稿(精选多篇)

第一篇：同舟共济　乘风破浪　彰显特色　创建示范――2014年金粟小学校长竞聘演讲稿

各位领导、同事们：

新年伊始，万象更新。今天，我们在这里回顾过去，展望未来。

过去的三年，是金粟镇小学全体教职工在区教育局和镇党委、政府领导下众志成城，克服困难，顺利渡过2014年前后办学的困难期，进入调整期的关键三年；是在初步完成全镇小学教育布局调整后，中心校与村小缩小教、学、研差距，地方学校与原企业子弟学校进行磨合、重组的三年；也是以“和”为主题的学校组织文化得到发掘，学校办学理念形成共识，发展思路更加明晰，管理方式得以巩固的三年；更是金粟镇小学教育重新显露出蓬勃生机和活力，各项工作有所突破的三年。

过去三年，在区教育局和镇党委、政府的领导下，在区教研室等部门的指导下，我们按照届初拟定的发展规划和构想的工作思路，团结全镇广大小学教职工，坚持顺应“与时俱进”这一时代主流，把握好“继承、发展和创新”这一主题，着力营造“尊重人、理解人、关心人、帮助人”的和谐大家庭氛围，深化以“校务公开”为载体的民主管理模式，为学校发展、教师发展和学生发展搭建了较为宽阔的平台，较好地实现了任期目标。

三年来，学校继续保持了市级“文明单位”、市级“校风示范校”、区级“卫生先进单位”，区级“管理先进学校”，档案“省三级”等荣誉称号，又创建成为了“五通桥区艺术特色学校”，并获得了“四川省第十二届少百知识竞赛优秀集体奖”、“市艺术教育科研先进学校”、“市第三届、第四届青少年硬笔书法大赛优秀组织奖”、“区德育先进集体”，“区工行杯首届青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“区校本培训一等奖”。学校田径代表队分别在区第十三、十四、十五小学田径运动会上夺得团体总分第一、第三和第二名的优异成绩。学校还于2014年被乐山市教科所确定为直接联系的全市三十八所学校之一，并于2014年被区教育局督导评估定位在“规范一级”。

我们继承了教师培养的光荣传统，花大力气加强教师队伍建设，不断探索和改进教学管理与组织方式，以课题实验“促进教师主体性发展的研究”为载体，改革教研组织形式，增强学科教研小组的造血功能，把教研活动的主动权“还”给教师，促使各教研小组 “百花齐放，共同发展”。老师们通过“支教、走教、换教”等形式，努力缩小中心校与村小的差距，在“研究内容一致，研究对象相当，研究方式自创，研究效果共享”的教研氛围中，“批注式阅读”，“协议式培养”，“沙龙式交流”，“捆绑式评价”等活动使教师发展由被动式的“要我发展”逐步转向主体性的“我要发展”。三年中，我们有17人次的教师个人先后获得了市、区级优秀教师、优秀班主任、优秀青年教师等殊荣，25人次的教师在市、区级公开课、教师基础功比赛中获得一、二、三等奖，有94篇教师论文分别获得省、市、区奖项。

我们向着“让金粟的孩子成为一个品牌”这一教育理想，以“咬定青山不放松”的精神，沿着“德育为根本，质量为生命”的学校发展思路，狠抓教育质量的提高，全面落实“以学生发展为本”。一方面强化行为习惯养成教育，培养学生成为“守纪、明礼的人”，另一方面努力扩大教育时空，与社区、单位、协会加强联系，形成教育合力，目前与社区共建的“少儿成长服务中心”下设的“少儿成长奖励基金”、“留守儿童校外教育顾问组”、“社区少先队组织”正在弥补着学校教育的空隙，成为我校德育工作的亮点。我们还通过开展内容生动、形式丰富，如体育周活动，野外炊事活动，传统的跳绳、踢毽子，作业现场书写，朗读，小报，科创画有价值的专题活动、传统活动为载体，着力培养学生的特长，丰富学生的个性，促进学生生动活泼、和谐快乐地发展。三年来，我校学生共计459人次在作文、奥数、科技小发明、绘画、硬笔书法等比赛中获得一、二、三等奖，以小画家查婉莹、余肇科，戚静茹，小书法家罗莹、杨绮帆，小发明家辜婧、林纬辰、宋东轲为代表的特长学生先后在区现场书画比赛，市第四届、第五届青少年科技创新大赛中取得佳绩。

为了改善学校的办学条件，在镇教委的支持下，我们打紧开支，厉行节约，对楼道、走廊进行了装修改造，并改建了教学楼前的花台，修建了两条读书走廊，教师们的借款全部清偿完毕，学校实现零负债。三年中，我们投资近三万元购置了十三台电脑，更换了计算机教室的设备，并初步建成了教师电子备课室。又投资三千多元配置了一个教学班的口风琴，投资六千多元更换了校园广播系统，取消了高音喇叭，完善了有线电视系统。观看自己《红领巾电视台》节目已成为本期孩子们的每周重要在校活动。下期，我校师生翘首以盼的新厕所就要投入使用，届时，我们的学校将更加漂亮、整洁，我们的校园将更加美丽、清新。

在此，请让我代表上届学校行政班子全体成员向给予我们工作以支持、帮助的各级领导致以深切的敬意！同时，也向支持、配合、理解我们工作的全镇广大小学教职工同志们表示真诚的感谢！

老师们，教职工同志们，站在这些成绩的面前，我们也应该清醒地看到我们的不足和当前存在的困难，更应该感受到社会进步和教育发展带给我们的压力。

当前，金粟镇人口素质的总体水平还不高，家长文化层次普遍较低，家长的教育观念还相当落后，留守儿童、单亲家庭教育问题还严重制约着学校教育与家庭教育形成合力；由于教育经费还不充足，学校办学条件也还不能完全满足教学的要求，和老师们培训的需求；由于全镇教师的年龄结构、知识结构还不够合理，加上老师们的健康状况也令人堪忧，一部份还老师患上了疾病，教育工作中感受的压力多，快乐少，幸福指数也不高。“新机制”下教师的激励机制还没有完善，“名师工程”还不能顺利推动，我们还缺少真正的“门面教师”、“品牌教师”、“名师”、“大师”。随着教育改革的深入，许多教学中遇到的新课题还没有得到梳理和解答，与发展较好的城区学校、城市学校相比的差距也较明显。

英国博物学家赫胥黎说：“充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。”

老师们，同志们，一个三年已经过去，又一个三年即将到来，为此，我们应该“同舟共济，乘风破浪，彰显特色，创建示范”。这就是我今天演讲的题目。

要实现这一目标，首先我们必须达成共识，统一思想，深刻体会到建设一个以“和”为主题的学校组织文化，是我校的光荣传统，是学校发展进程中的文化积淀，是学校继续进步，教职工体现人生价值的重要保证，是学生成长的重要条件，是迈向“人文粟小”的关键。在这一文化中的学校办学宗旨、育人宗旨、发展思路、管理理念、教师精神、工作追求，学生培养目标是具体要素。营造“尊重人、理解人、关心人、帮助人”的和谐大家庭氛围，是实现师生生命价值的共同需求。我将成为这一文化的旗手，我将转变我的工作方法，树立“教师第一”的思想，成为教职工同志们先进事迹的传颂者，宝贵经验的挖掘者，工作亮点的发现者，开展“赞美你，我的同事”文化活动，我将选拔哪 ……此处隐藏2381个字……的自主权成为一个大的趋势，不仅我国，外国的医生也面临同样的问题。

几年前英国有这么一个案例：c患者(为保护病人的名誉暂隐其名)患有慢性精神分裂症，居住在布罗德幕精神病院达30年，后来大夫发现，患者的脚出现坏疽，如果不进行切除致死的可能性会达到85％，在这“千钧一发”的生死关头，患者c拒绝进行手术，声称他生来就有四肢，也要四肢健全的离开人世，并坚信上帝不会希望他接受截肢手术。但是他确实意识到如果不截肢就有可能死亡。

也就是说这位病人愿意带着坏疽的、但是是完整的四肢去见上帝，各位看官，行吗?

c先生的决定也确实给大西洋彼岸的医生们出了一个难题，经反复沟通无果，医院决定状告病人向法院申请手术“通行证”(截肢令状)，让无所不能的法律去决定c先生应该截肢而不是带着完整的四肢去见上帝。

在给出英国大法官的决定之前，我想听听各位中国医生的看法。

一位医生说：病人不治我有什么办法，用得着去法院吗？

另一位医生说：大夫认为应截肢，找他的家属来谈一下，他有(精神)病，不用和他商量。

让我们看一下金发碧眼的英国大法官索普(thorpe)是如何判决的吧!

英国的法官说了，医生应当尊重患者的人格权和自主权，“每一个心智健全的人皆有权决定其身体应如何处置(卡多佐语)”，虽然c先生患有慢性精神分裂症，但我们应假定其具备决定的能力，除非有相反的证据否定这一点，所以c先生的拒绝是有效的。据此，法院发出了禁止令——禁止医生在没有取得病人同意的情况下，为患者c截肢!

也就是说，法院选择了尊重病人意志这一价值取向。各位看官，您是不是感觉有些意外呢?

感到意外就对了，因为我们的大夫常常要求病人服从治疗而忽略了病人的自主性，尤其是当病人做出的决定与常人不同时，更易被大夫否决，因为我们的大夫总是认为自己都是从病人的利益出发，自己有专业知识，大夫的观点才是正确的决定!

wto了，我们的游戏规则应当是与时俱进并与世界同步的，我们大夫既往的观念一方面已经受到来自病人的质疑，另一方面与世界也不接轨，我们应当知道四海之外的大夫的游戏规则，只有统一了规则大家才能玩到一起。尊重病人自主权应当成为我们广大医生的执业理念，知道了这一游戏规则，我们还要在工作中运用它，否则我们是要落后的，是要做被告的。

最后我想说的是：请尊重患者的自主权(知情同意权)，如果有人想像c先生那样带着完整的四肢去见土帝，我们就让他那样去见上帝吧!是病人而不是大夫对治疗有最终的决定权。

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第四篇：读《与公司共命运》有感---乘风破浪同舟共济

读《与公司共命运》有感---乘风破浪同舟共济

在竞争愈发激烈的今天，每一个公司比任何时候都需要与公司共命运的人，只有公司的全体员工齐心协力，同舟共济，这样的公司才能在竞争中屹立于不败之地。

公司与员工的关系不是一种劳动与报酬的关系，而是休戚与共的关系，更多的是一种责任，公司兴则己兴，公司亡则己亡。登上了公司这艘船就意味着我们从此有着共同的目标和责任，让船乘风破浪，安全前行是我们不可推卸的责任，一旦旅途中遭遇到风暴暗礁，我们不能逃避，我们唯一的选择就是同舟共济让船安全的到达目的地。

我们时常在计较公司给了我们什么，却没有意识到我为公司做了什么，没有付出哪来回报。更何况现在职工与公司的关系是一荣俱荣，一损俱损。没有公司的发展何来个人的成功。更多的时候我们因为尽职尽责的做好分内的事而感到满足，我们忘记了积极进取，与时俱进才是取得成功和保持成果的基石，不断的追求才能造就事业的辉煌，不满足的激情才会激励我们去追求完美。与公司这艘大船同行要有着乘风破浪直挂云帆济沧海的的激情。

"公司兴亡，我们的责任"任何一个公司不可能每件事情都由规定的人员来做，一旦发生什么变故，应该每个人都能承担起责任来，我们不仅要做好本职工作，更应该努力多做一点，只要是有益于公司的我们就应该全力以赴的去做，因为只要是有益于公司的事情就会是有益于自己的事情

第五篇：学　习　制　度

学　习　制　度

学　习　制　度

为巩固先进性教育活动成果，使党员牢固树立“人人学习、终身学习”的理念，提高参与学习的自觉性和主动性，增强自身的政治理论素养和科技文化水平，促进各项工作不断登上新台阶，特制定本制度。一、党委（总支）及党支部每年初要根据县委有关要求，结合本单位、本部门及党员队伍实际，制定学习计划

。学习计划包括学习内容、学习时间、学习形式、参加人员及学习要求等。党员个人要相应地制定自学计划，自学内容可根据本人实际，自行安排。

二、党委（总支）理论学习中心组要坚持固定学习日，集中开展学习。每季度至少学习一次，学习不少于十六学时。党支部每月组织一次集中学习，学习时间不少于四学时，党员个人每周自学不少于三学时。三、学习可采取集中学习、交流、座谈、参观、走访、考察、聘请专家讲学和个人自学等形式进行。四、学习内容以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本知识、政策法规为主，还要学习社会主义市场经济知识、科技知识和相关业务知识。五、党委（总支）中心组成员每人每年阅读的书籍和资料不少于五十万字，读书笔记不少于两万字，至少撰写七篇以上学习体会或理论文章；科级干部每人每年阅读的书籍和资料不少于四十万字，读书笔记不少于一万五千字，至少撰写五篇以上学习体会或理论文章；普通党员每人每年阅读的书籍和资料不少于十万字，读书笔记不少于一万字，至少撰写两篇以上学习体会或理论文章。六、各党委（总支）的主要领导要率先参加党委（总支）及支部组织的各项学习活动，每年至少为全体党员或所在支部的党员上一次党课。七、对读写能力较差的党员，党支部要安排专人对他们进行定期辅导；对外出流动党员，党支部要落实专人，通过电话联系、邮寄学习资料和寄回心得体会文章等形式督促学习。八、实行“考学”制，每年至少组织一次集中考试。科级干部及科级后备干部的考试由县委组织部统一组织进行，普通党员的考试由各党委（总支）自行组织。现职科级干部连续两次考试不及格的，责令其辞去领导职务，科级后备干部考试不及格的，要取消后备干部资格。对科级干部、科级后备干部及普通党员的考试，整体及格率达不到百分之八十的单位或部门，取消先进单位评选资格。同时，县委每年要选树一批学习成绩优异、工作表现突出的个人典型，重视学习、学习效果明显、整体工作有突破的集体典型，对其进行广泛宣传和表彰奖励。九、建立学习档案，档案一人一卷。科级干部及科级后备干部的学习档案由县委组织部负责建立和管理，普通党员的学习档案由各党委（总支）负责建立和管理，机关工委所属党支部的党员学习档案由各支部负责建立和管理。十、坚持督促检查，党支部每季度自查一次，党委（总支）每半年检查一次，对自查中发现的问题要及时进行整改。县委组织部每年检查一次学习情况，对学习达不到要求的，要对党委（总支）书记提出批评，并责令限期改正。