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用心耕杏坛,用爱育新人

时间:2024-05-10 14:36:55
用心耕杏坛,用爱育新人[本文共1635字]

用心耕杏坛,用爱育新人

从初为人师,登上三尺讲台,到现在作为基层学校的一名管理者。已经有26年的历史了。但现在回想起来,似乎觉得只是一个瞬间。也许正应了时不待人的那句话。

自己成长的过程中,有很多老师给自己留下了特别深刻的印象。有的是渊博的学识,有的真挚的关爱,有的是谦逊的性格,有的是声色俱厉却心地善良。有的是好胜进取的心理却又是儒雅散漫的外表,有的是看似软弱却执着坚强……当然也有应付糊弄的老师。这么多年以后,他们的言谈举止,音容画貌,深深的刻印在自己的脑海里,有形无形的影响着自己,教诲着自己做一个什么样的老师。我想,这应该就是师德影响的一个重要方面。

著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。孔圣人也说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

所以初当老师,自己就给自己定下一个目标,自己要成为一名优秀的教师,要成为一名多年以后,无论是共事的同事还是教过的学生都说,这是一个进取的老师,是一个用心关爱孩子成长的老师,是一个不太计较得失勇于奉献的老师。

我的理解,师德,就是自己的职业道德;师风,就是自己的行为作风。作为一名教师,自己要知道不仅要教好书,更要育好人。所以在自己教育教学的过程中,深深的懂得用心耕耘的重要性。面对形形色色的学生,要教育其成材,要教授其知识。自己的体会是用力用心,二者缺一不可。虽然有时自己的付出家长和学生都不可能完全理解,甚至有误解和抵触的情绪。但几年以后,当他发现老师的好时,那种发自内心的真诚和感谢,让自己感觉到做老师的光荣。

作为一名基层管理者,自己觉得不仅是要引领老师的发展,更重要的是要给老师,创设机会,搭建成长的平台。要学会付出,给老师做出榜样。使老师深切的体会到,你是在真心的关爱他,帮助他,引领他。也许有时是不理解的,但他们会很快明白,因为他们也在关注着你,知道你是不是两面人,知道你是不是为他的成长助力,是不是为他们的成长人为的设置障碍。我的理解是,作为一名管理者,无论在什么时间,让老师提起,在他们的眼里也许是一个有缺点的人,但是一个真诚的,关爱和引领老师成长的人,而不是一提起来,让他们无语。

作为教师,自己始终的想法是自己教过学生,把他们培养成大家都愿意接近的人,特别是学生的品德培养。要培养就得让学生靠近你,而学生靠近你的前提是,你自己要成为有品德的人。如果无论是对学生还是对老师,都是假惺惺的,不仅起了好的作用,而且还会给师生留下说不完的话把。

从教26年来,自己觉得无论是教育教学,还是管理,都得尽自己最大的能力,做好工作。并且学会始终努力,永远不放弃。同时,自己认为,最大的收获是,作为一名老师,首先要爱岗敬业,既然选择了教书育人,就要爱自己的岗位,在教育教学中要尽心尽力。少计较个人得失,多在意互助育人。在岗位上不求自己的教育教学是最好的,但始终向前。在差的行列里绝对找不见自己。

其次是要学会尊重学生。在自己教育教学的过程中,发现其实每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重,只是程度不一样而异。其实我们老师何尝不也是这样呢?要学会平等相待学生,不要喊来唤去,并讽刺挖苦学生。只有把学生看重了,学生得到你的尊重了,他们才好会尊重你,愿意跟着你学习这个学科的知识。

再次是要学会努力进取,自己从教学以来,无论是后来的本科学习,还是研究生学习。自己虽不聪明,但始终努力。我的切身体会是,作为传道授业的老师,只有自己不断更新知识,不断提高自身素质,才能教好学生。如果自身散漫,不求上进,怎能要求学生努力上进呢?要提高自身素质,就得多听取学生和同事的好的意见建议,并且自身不断的学习,钻研钻深自己的学科的教育教学方法的思想和技术。

还有一条就是要学会以身作则。老师的言谈举止,对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。老师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。到现在,很多学生都爱模仿我在课堂上的动作和表情,特别是对一些试题方法的练习。有的学生当老师了,也采用我教过他们的方法。因此以身作则,严于律己这一点是始终要坚持的。

做为一名老教师,自己也深刻的体会到,师德师风有着很好的传承性和延续性。当然有的方法,当时是好的,但用现在眼光来看,是有缺陷的,是需要改进的。比如原来惩戒学生的一些方法。但我始终相信:只要用心耕杏坛,用爱育新人,一定会使自己成为一名“四有好老师”。

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